Блок 1. Особенности процесса адаптации молодых педагогов
1. Когда Вы впервые задумались о педагогической деятельности, как своей возможной перспективе?
2. Каким был Ваш выбор педагогического ВУЗа/колледжа?
3. Что в большей степени повлияло на принятие решения?
4. Были ли в Вашей жизни учителя, являвшиеся образцами, на которые Вам хотелось бы быть похожим?
5. В ВУЗе ваше намерение идти работать в школу:
6. Знаете ли Вы, сколько человек из Вашей студенческой группы пошли работать в школу?
7. Сколько человек из Ваших одногруппников продолжают работать в школе?
8. Был ли у Вас после получения диплома выбор, где работать – в школе или не в школе?
9. Если Вы оказались в школе, то в большей степени почему?
10. Если Вам интересна педагогическая деятельность, то в какой области? Выберите не более трех вариантов ответа
11.
Оцените свое самочувствие в профессии с помощью предложенных ниже высказываний. Отметьте ползунком, какое высказывание наиболее подходит для Вас. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поместите ползунок, тем более выражен этот признак Я чувствую себя полностью некомпетентным
Я чувствую себя достаточно профессионально компетентным Я пока не могу назвать себя педагогом
Я с полным основанием могу назвать себя педагогом Я не удовлетворен своей педагогической деятельностью
Я удовлетворен своей педагогической деятельностью Есть такие профессиональные трудности, которые представляют для меня проблему
Я могу справляться с профессиональными трудностями То, что я делаю, как педагог, часто расходится с моими личными убеждениями и ценностями
То, что я делаю как педагог, не расходится с моими личными убеждениями и ценностями Я чувствую себя «не в своей тарелке» в том педагогическом коллективе, в котором работаю
Я чувствую себя уместным в том педагогическом коллективе, в котором работаю Я не могу сказать, что пользуюсь безусловной поддержкой со стороны коллектива и чувствую себя «своим» для коллег
Я пользуюсь безусловной поддержкой со стороны коллектива и чувствую себя «своим» для коллег Члены педагогического коллектива не ценят меня как профессионала
Члены педагогического коллектива ценят меня как профессионала Мое мнение никому не важно, оно не учитывается при принятии тех или иных решений
Мое мнение учитывается в коллективе при принятии тех или иных решений
Блок 2. Особенности протекания процесса закрепления молодых педагогов
1. На какие из перечисленных вызовов современности с Вашей точки зрения должны отвечать педагоги? Выберите не более трех вариантов ответа
2. Как Вы считаете, есть ли программы, которые могут к этому подготовить учителя?
3. Если у Вас есть ощущение дефицитов в реализации своей профессиональной деятельности, то в чем они выражаются? Отметьте не более трех самых значимых ответов
4. В каких из перечисленных мероприятий Вы принимали участие? Какие из них оказались для Вас важными и значимыми? Отметьте вариант, отражающий значимость для Вас тех мероприятий, в которых Вы принимали участие. Отметьте свой вариант ответа по каждому пункту Важно и значимо для меня Не очень важно и значимо Не важно и не значимо для меня Повышение своей квалификации в предмете на курсах Обучение на курсах по современным технологиям обучения Организация и ведение кружка, элективного курса по предмету Организация и ведение межпредметного, метапредметного элективного курса Разработка развивающих заданий по предмету Разработка учебных программ Работа в качестве учителя-наставника со студентами Посещение мастер-классов педагогов-мастеров Обмен опытом на конференциях и мастер-классах Участие в проектировании основной образовательной программы своей школы Вместе с другими педагогами проектирование мероприятия для школьников, выходящие за рамки моего предмета Вместе с другими педагогами проектирование мероприятия для школьников в рамках своего предмета Участие в конкурсе для молодых педагогов «Профессиональный дебют» Участие в молодежных профессиональных педагогических играх Участие в муниципальных, региональных мероприятиях для молодых педагогов (слет, форум т.д.) Участие в семинарах, конференциях в рамках образовательной организации Участие в семинарах, конференциях на уровне муниципалитета, региона Участие в организационно-деятельностных играх (ОДИ) Посещение мастерских Стажировки Тренинги личностных ресурсов Участие в экспертизе Участие в работе научных семинаров Участие в работе профессиональных клубов Организация общешкольных мероприятий с детьми Организация мероприятий с детьми на уровне муниципалитета Руководство клубом, объединением по интересам Участие в работе сетевого предметного сообщества Участие в летних интенсивных школах для молодых людей Посещение занятий в «Школе молодого педагога» (Клубе молодого педагога и т.д.) на уровне школы Посещение занятий в «Школе молодого педагога» (Клубе молодого педагога и т.д.) на уровне муниципалитета Участие в летних интенсивах, школах, фестивалях для молодых педагогов Прохождение аттестации
5. В каких областях Вы можете принимать решения самостоятельно? Можно выбрать несколько вариантов ответа
6. Какие из принимаемых Вами решений, являются вкладом в общее дело и влияют на жизнь школы? Можно выбрать несколько вариантов ответа
7. В каких из перечисленных мероприятий Вы принимали участие? Какие из них оказались для Вас важными и значимыми? Отметьте вариант, отражающий значимость для Вас тех мероприятий, в которых Вы принимали участие. Отметьте свой вариант ответа по каждому пункту
8. Что Вы можете отметить как основные достоинства Вашей работы в настоящий момент? Выберите не более трех вариантов ответа
9. Охарактеризуйте Ваши отношения с администрацией
10. Отметьте, пожалуйста, по каким вопросам наиболее часто у Вас происходит взаимодействие с коллегами
11. Есть ли у Вас в коллективе сверстники?
12. Взаимодействуете ли Вы с молодыми педагогами?
13. Насколько успешно, по Вашим оценкам, складываются Ваши отношения с родителями учеников?
14. Оцените, какими являются Ваши отношения с детьми
15. Отметьте, что в работе с учениками является для Вас самым интересным. Выберите не более трех вариантов ответа
16. Как Вы считаете, умеете ли Вы разрешать конфликты, возникающие в Вашей педагогической деятельности?
Блок 3. Особенности протекания процесса профессионального развития молодых педагогов.
1. На чем сегодня сосредоточено Ваше основное внимание? Выберите не более трех вариантов ответа
2. Осуществляя свою профессиональную деятельность, Вы умеете…
3. Пожалуйста, отметьте напротив каждого пункта степень востребованности в овладении теми или иными педагогическими умениями в современной ситуации и степень овладения Вами этим умением. Отметьте свой вариант ответа по каждому пункту Не востребовано Востребовано, но не владею Востребовано, учусь Востребовано, владею предметные Умение строить занятия в соответствии с логикой предмета Умение оценивать предметные знания и умения учащихся Умение строить занятия с углублением предметного содержания Умение организовать работу учащихся с текстами в рамках предмета Умение показать учащимся практическое применение полученных в рамках предмета знаний Умение подбирать задания и строить урок таким образом, чтобы все школьники усвоили необходимый материал Умение строить урок, исходя из особенностей конкретных школьников метапредметные Умение создавать ситуацию успеха для всех своих обучающихся Умение проектировать уроки и занятия, позволяющие развивать мышление учащихся Умение разрешать конфликты (между учащимися, с родителями, с учащимися, с коллегами, …) Умение занимать разные позиции, вести по-разному в ситуации урока (позиция учителя), в ситуации внеклассного мероприятия (классный руководитель), в ситуации детско-взрослого общения, деятельности (позиция взрослого) Умение публично выступать Умение эффективно коммуницировать Умение строить/режиссировать урок таким образом, чтобы вызвать интерес и вопросы учащихся, запустить собственную деятельность учащихся Умение оценивать метапредметные и видеть личностные образовательные результаты учащихся Умение устанавливать отношения с разными детьми – «лидерами» и «изгоями», «сильными» и «слабыми», «трудными» и т.д Умение организовать образовательную рефлексию учащихся Умение научить детей задавать вопросы, работать с вопросами Умение управлять групповой работой учащихся Умение на уроке создать условия для организации исследовательской или проектной деятельности учащихся Умение строить свою педагогическую деятельность в соответствии с требованиями ФГОС Умение вместе с учащимися и их родителям разрабатывать индивидуальную образовательную программу учащегося, индивидуальный образовательный маршрут и осуществлять сопровождение учащегося Умение создавать условия для индивидуализации обучения учащихся Умение обсуждать с учащимися их проблемы и трудности (в соответствии с возрастом) Знание особенностей возраста детей, предназначения каждого возраста для развития/взросления детей Знание специфики интересов современной молодежи воспитательные Умение строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Умение понимать и принимать детей Умение создавать разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся и педагогов Умение поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу Умение помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях Умение организовать экскурсии, походы, экспедиции и т.д Умение сотрудничать с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач Умение использовать интерактивные формы и методы в воспитательной работе Умение использовать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой и т.д.) Умение поддерживать деятельность ученических органов самоуправления Умение создавать условия для формирования толерантности учащихся Умение создавать условия для формирования гражданской позиции учащихся Умение оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка
4. Учились ли Вы где-то отмеченным выше умениям? Выберите не более трех вариантов ответа
5. В чем Вы видите свои перспективы на ближайшие 3 года? Выберите не более трех вариантов ответа
6. Что Вы делаете для реализации этих планов уже сегодня? Выберите не более трех наиболее значимых для Вас вариантов ответа
7. В чем для Вас заключается профессиональное развитие? Выберите не более трех наиболее значимых для Вас вариантов ответа
8. Отметьте, пожалуйста, свой опыт участия в общественной жизни. Выберите не более трех вариантов ответа
